Детские развивающие центры

Детский развивающий центр (клуб, студия) - это веселые игры и общение со сверстниками, что само по себе уже неплохо. Главное же его предназначение - пробудить к жизни те или иные способности, заложенные в каждом ребенке.
Читать дальше

Слушание музыки

К пяти годам ребенок обычно очень эмоционально реагирует на музыку, испытывая радость от встречи с ней.
Читать дальше

Пение

Дошкольный возраст чрезвычайно благоприятен для становления певческого голоса. Певческие навыки, которые ребенок приобретает легко и быстро, взрослому даются с трудом.
Читать дальше

Музыкальное движение

Дети четвертого года жизни, если они посещали ясли, уже имеют некоторый опыт связи движений с музыкой. Естественная для ребенка общая подвижность, двигательная активность, яркий эмоциональный отклик на музыку, желание двигаться под нее вместе со сверстниками - делают музыкальное движение одним из самых любимых видов музыкальной деятельности.
Читать дальше

Музыкальное воспитание дошкольников

В основе программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста лежат: логика развития системы музыкальности и входящих в нее музыкальных способностей и логика становления видов музыкальной деятельности.
Читать дальше

Музыкальная игра-драматизация

Музыкальная игра-драматизация — уникальный по своим развивающим возможностям синтетический вид детской деятельности.
Читать дальше

Игра на музыкальных инструментах

Этот вид музыкальной деятельности доставляет детям большую радость, привлекает их к музыке, способствует общению друг с другом.
Читать дальше

Эстетическое развитие дошкольника

Эстетическое отношение к миру у старшего дошкольника становится более осознанным и активным. Он уже в состоянии не только воспринимать красоту, но и в какой-то мере создавать ее.
Читать дальше

Эстетическое отношение к миру в младшем дошкольном возрасте

В младшем дошкольном возрасте эстетическое отношение к миру становится более многогранным. Это уже не только отношение к природе и окружающей предметной среде, но и к миру людей — к себе, сверстникам, родным, другим взрослым.
Читать дальше

Осмысление литературных произведений

На четвертом году жизни дети эмоционально и целостно воспринимают художественный текст. Его понимание они выражают не столько в речи (пересказе, рассказывании наизусть, ответах на вопросы), сколько в предметных и игровых действиях.
Читать дальше

Конструирование

Конструирование — важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов.
Читать дальше

Изобразительная деятельность дошкольника

В старшем дошкольном возрасте дети имеют возможность полнее и разностороннее отражать в рисунке, лепке, аппликации предметы и явления окружающей действительности.
Читать дальше